“长征五号” 在学前教育阶段的运用优势
英特尔公司首席执行官克瑞格•贝瑞特博士指出：
如果教师不了解如何更加有效的运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。
“长征五号”多媒介全方位交互式教学系统的多媒体技术就是利用计算机及其配套设备和数字化技术，将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体有机结合起来，进行处理、存储和传播的技术。多媒体技术应用于教育，便使现代教育的多种信息媒体优势集于一身，具备了各种信息组合的整体性；同时具有信息呈现的交互性，师生通过与计算机交流随意控制信息呈现的进程、流量与方向。
幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，因此教学中运用多媒体技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：
- 1 > 对孩子——激发学习兴趣、开启多元潜能
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“注意是知识的门户”，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。对幼儿来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而对于某一事物的兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。
“长征五号”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴趣。借助多媒体并利用多媒体集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心，引发幼儿学习的动力。
①激发学习兴趣、打开好奇心，开启专注力、理解力、表达力、想象力；
②学会捕捉信息、分析信息、把握信息。
- 2 > 对教师——极大提升教学水平、增强教学效果
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心理学表明，感知越具体，表象形成就愈清晰、深刻，越有利于促进从感性到理性的飞跃，由形象思维到抽象思维的转化，从而建立概念，培养能力。
多媒体教学所创造的美妙的教学情境，可集中显现出时空变幻的流动美，视听兼备的立体美，景色物态的色彩美，语言表达的音韵美，师生关系的和谐美。这种情境能把学习的内容在大和小、动和静、虚和实、远和近、快和慢、局部和整体、外表和内显之间相互转化，打破了时间、空间、宏观、微观给幼儿在视、听、思等方面带来的局限，幼儿的视野可在瞬间内完成时空的大跳跃。这就加大了教学的密度，极大地节省了教学时间，尤其是教学信息传递的增值率扩大，多次反复重现和化抽象为具体的特点，使教学内容鲜明生动，富于感情。
- 3 > 对幼儿园——提高幼儿园服务档次，加强幼儿园服务品牌，打造孩子心目中的快乐园！
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长征教育一直本着让每一个孩子受到良好教育为原则，以“幼儿智则国智”为创意理念，潜心研究的主题情景多媒体互动教育课程深受广大幼儿园及学前教育机构的认可，一系列主题情景教育课程极大地满足了学前儿童的学习发展特点，所有课程遵循3-6儿童发展指南中提到的以具体形象思维为主的思维特点，将幼儿所学知识融入动漫、图像、声音等现代化科技元素，只要轻轻一点就可以实现让图书开口说话、让实物开口唱歌,让幼儿切实融入情景教学当中，弥补了我国学前教育环境存在的不足，让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，让幼儿园老师成为真正的引导者、启发者，让幼儿成为主动、快乐学习者，让幼儿园真正成为孩子心中的快乐园！长征教育自主研发的主题情景多媒体教学系统可以让合作园所完善自身的硬件系设施从而提升自身竞争力、让家长和孩子信任幼儿园的教学实力从而推动了自我品牌的宣传力，在无形中扩大招生率，实现共赢！
“长征五号”能优化教学情境
长征教育软件以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿，自然地增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，大大优化教学环境。
“长征五号”能增进理解能力
幼儿的思维离不开具体事物形象性特点，而多媒幼儿的思维离不开具体事物形象性特点，而多媒体能以静化动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象，它能将静止的内容变成生动形象的音像结合的复合载体显现在幼儿面前，使幼儿在身临其境中直接感受，切身体验，从而更好的理解掌握。
“长征五号”能增强教学效果
语言中的一些诗歌散文意境非常优美，但如果仅仅靠教师一张嘴或一副图片，就显得比较枯燥，幼儿在欣赏时不能较好的集中注意力，这时，运用多媒体教学就不同，利用其声像结合的整体性特点，教师可在课堂上再现诗歌或散文中的动感画面。使幼儿不自觉的进入情景之中，从而增强了诗歌散文的教学效果。
“长征五号”能提高教学效率、解放教师
具有很强的集成性，它可以将大量的各种类型的媒体资料，如图形、图像、声音、视频等集合在一起，并能对各种信息进行交互和综合处理，使其使用更为方便。同时可以有效弥补幼儿园老师自身发音不标准，律动不规范等诸多缺陷及师资不足的缺陷。
该系统得到了国内众多教育专家的共同认可与推荐。
图中场景为该系统在2013年度中国幼教盛典中的专家启动仪式，专家左起：
视情教育创始人，中国多元智能协会副会长张巨河教授；
中国科学院心理研究所著名教育心理学家张梅玲教授；
原国家教委专职委员、教育部副总督学郭福昌教授；
“中国时尚礼仪教母”、“魅力女性总教练”周思敏女士；
中国民俗童玩推广协会理事长、台湾动漫创作协会副秘书长张才洪先生。
视情教育创始人，中国多元智能协会副会长张巨河教授；
中国科学院心理研究所著名教育心理学家张梅玲教授；
原国家教委专职委员、教育部副总督学郭福昌教授；
“中国时尚礼仪教母”、“魅力女性总教练”周思敏女士；
中国民俗童玩推广协会理事长、台湾动漫创作协会副秘书长张才洪先生。