在与家长频繁交往、笑脸迎送和互动交流中，隐隐地觉得不少家庭总欠缺点儿什么，特别是几个家庭教育方面的问题，是应当引起重视的。
耐挫教育问题。翔翔入学前就在培训机构学过乐器、学过英语、学过围棋、学过演讲，尽管家长没让孩子参加什么赛，获过什么奖，但还是很开心，因为又多学了一点，又多了些积累，不能输在起跑线上啊。可是当孩子进了学校门后，刚学习《数的分成》时，就遇上了小麻烦，年轻的妈妈就晕了，不知道怎么办才好。一个人的成长过程怎么可能是一帆风顺的呢?有了挫折及时予以引导教育，用好了可是天赐机遇噢。教育学家和心理学家都一直在强调，教育孩子要坚持表扬与批评相结合的原则，而如今孩子们，包括不少家长，都听得了表扬语受不住批评声了。“起跑线理论”显然忽悠得有些害人，但首先被迷惑的是家长们。给孩子进行耐挫教育，看来家长首先要有正确的认识，孩子的良好教育才可能有基础和保障。
狼性教育问题。走访中感觉居家的多为妈妈、奶奶、婆婆，父性也有，可是相对少些，年轻的父辈更少。这是不是孩子成长教育中的某种必需因素的缺失呢?在自然界，小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质。但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了。未来的世界一定是充满竞争的时代。这就必然要求家庭教育，少些娇生惯养，适时培养斗志，少个把这样那样的专业专项培训，多带孩子去乡村野外，通过大生活圈、大世界般具有挑战性的活动激发野性，培养狼性精神。
隔代教育问题。学校与家长联系沟通的形式日渐多元化，家长会、电话、qq视频、微信等新形式层出不穷。彬彬与上了一定岁数的爷爷奶奶生活在一起，学校通过网络与家庭互动平台信息不能顺畅地通达。走访中我们认真地教会了爷爷看信息，可是回信息互动沟通不是一时半会儿就弄得清的。如今的教育是社会、家庭、学校三位一体的，甚至是加上多媒体的、全方位的，对许多新生事物半生不熟怎么当好“监护”和“助教”呢?
亲情教育问题。由于父母与子女的特殊关系，他们始终是亲情的最大拥有者。亲情是教育最好的源泉和支持。父母双亲长年外出，未成年孩子被留在家乡需要他人照顾，人们将其定义为“留守儿童”。对于这些孩子，本来与生俱有的父母的抚慰和关爱、敦促和勉励竟也成了奢求!尽管大家都在试图整合社区、学校、家庭的力量，改善其家庭环境和心理氛围，着力为他们建构有效的支持系统，但怎么做亲情教育似乎都有些缺憾缺失。
《中共中央关于加强和改进中小学德育工作的通知》强调指出：“关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。”因此，关于家庭教育中的一系列问题，需要我们用大教育的理念共同应对和解决。学校要开设“家长学校”。家庭教育是现代教育的重要组成部分，只有加强科学指导，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育。
社区要开讲“家教学堂”。村、社区开讲“家教学堂”，是将“学校”离家长更近些，以灵活的形式、浅显的内容，让家长得到学习培训和交流的机会。可以结合“三下乡”活动，把介绍家教科学知识的资料免费发放给群众;可以编印“乡土教材”，帮助他们更新家教理念，掌握科学方法;可以评选和组织优秀家长现身说法，用典型带动更多的家长加入学习行列;可以建立家庭教育指导示范站，设立咨询电话，及时解决在家庭教育中遇到的新问题。
家庭要开办“亲子论坛”。现在不少学校、社区常开展亲子活动，旨在增进长幼之间的亲情。建议家庭开办“亲子论坛”，让孩子、家长，乃至家长的家长，在一个共同、平等的平台上交流互动，说说话、解解闷、叙叙情。如果都在一起常聚，就可以是经常的家庭会，大家“圆桌会议”面对面交流;如果分散在外，可以建“qq群”或微信平台，用现代化手段拉近距离，及时沟通。
耐挫教育问题。翔翔入学前就在培训机构学过乐器、学过英语、学过围棋、学过演讲，尽管家长没让孩子参加什么赛，获过什么奖，但还是很开心，因为又多学了一点，又多了些积累，不能输在起跑线上啊。可是当孩子进了学校门后，刚学习《数的分成》时，就遇上了小麻烦，年轻的妈妈就晕了，不知道怎么办才好。一个人的成长过程怎么可能是一帆风顺的呢?有了挫折及时予以引导教育，用好了可是天赐机遇噢。教育学家和心理学家都一直在强调，教育孩子要坚持表扬与批评相结合的原则，而如今孩子们，包括不少家长，都听得了表扬语受不住批评声了。“起跑线理论”显然忽悠得有些害人，但首先被迷惑的是家长们。给孩子进行耐挫教育，看来家长首先要有正确的认识，孩子的良好教育才可能有基础和保障。
狼性教育问题。走访中感觉居家的多为妈妈、奶奶、婆婆，父性也有，可是相对少些，年轻的父辈更少。这是不是孩子成长教育中的某种必需因素的缺失呢?在自然界，小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质。但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了。未来的世界一定是充满竞争的时代。这就必然要求家庭教育，少些娇生惯养，适时培养斗志，少个把这样那样的专业专项培训，多带孩子去乡村野外，通过大生活圈、大世界般具有挑战性的活动激发野性，培养狼性精神。
隔代教育问题。学校与家长联系沟通的形式日渐多元化，家长会、电话、qq视频、微信等新形式层出不穷。彬彬与上了一定岁数的爷爷奶奶生活在一起，学校通过网络与家庭互动平台信息不能顺畅地通达。走访中我们认真地教会了爷爷看信息，可是回信息互动沟通不是一时半会儿就弄得清的。如今的教育是社会、家庭、学校三位一体的，甚至是加上多媒体的、全方位的，对许多新生事物半生不熟怎么当好“监护”和“助教”呢?
亲情教育问题。由于父母与子女的特殊关系，他们始终是亲情的最大拥有者。亲情是教育最好的源泉和支持。父母双亲长年外出，未成年孩子被留在家乡需要他人照顾，人们将其定义为“留守儿童”。对于这些孩子，本来与生俱有的父母的抚慰和关爱、敦促和勉励竟也成了奢求!尽管大家都在试图整合社区、学校、家庭的力量，改善其家庭环境和心理氛围，着力为他们建构有效的支持系统，但怎么做亲情教育似乎都有些缺憾缺失。
《中共中央关于加强和改进中小学德育工作的通知》强调指出：“关心和保护中小学生健康成才，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，要把社会和家庭教育密切结合起来，形成全社会关心中小学生健康成才的舆论和风气。”因此，关于家庭教育中的一系列问题，需要我们用大教育的理念共同应对和解决。学校要开设“家长学校”。家庭教育是现代教育的重要组成部分，只有加强科学指导，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育。
社区要开讲“家教学堂”。村、社区开讲“家教学堂”，是将“学校”离家长更近些，以灵活的形式、浅显的内容，让家长得到学习培训和交流的机会。可以结合“三下乡”活动，把介绍家教科学知识的资料免费发放给群众;可以编印“乡土教材”，帮助他们更新家教理念，掌握科学方法;可以评选和组织优秀家长现身说法，用典型带动更多的家长加入学习行列;可以建立家庭教育指导示范站，设立咨询电话，及时解决在家庭教育中遇到的新问题。
家庭要开办“亲子论坛”。现在不少学校、社区常开展亲子活动，旨在增进长幼之间的亲情。建议家庭开办“亲子论坛”，让孩子、家长，乃至家长的家长，在一个共同、平等的平台上交流互动，说说话、解解闷、叙叙情。如果都在一起常聚，就可以是经常的家庭会，大家“圆桌会议”面对面交流;如果分散在外，可以建“qq群”或微信平台，用现代化手段拉近距离，及时沟通。