什么是学习能力？
学习能力是人类认识周围世界的能力，是人类最基本，也是人类重要的社会生存能力，是人类掌握知识和应用知识的能力，这种能力一旦形成，将伴随人的一生，成为人们工作、学习、生活的最重要能力。
学习能力包括：注意力、观察力、思考力、应用力、记忆力、想象力、创造力、自觉力。
是什么导致学习能力不足？
生理原因：分娩方式
教育环境： 家庭因素 幼儿园、学校教育 社会教育
抚养方式：传统教育方式
学习能力培养的关键期
从脑科学的角度而言，大脑的发展是倒U型的，0-12岁是非常关键的时期，而 0-7岁又是关键之关键 。
儿童学习能力训练的最佳期？
0-3岁是促进大脑潜能发育的关键期；3-6岁是奠定学习能力基础最佳期；
7-9岁是排除学习障碍的补救期；10-12岁学习能力训练抢救期 ；
学习能力发展
1、学习的生理基础--感觉统合能力
2、学习的认知能力
3、学习的心理条件
4、学习的策略
5、学以致用
学习能力的生理基础——感觉统合
感觉统合就是指人体各感觉器官将接受的感觉信息通过脊髓传入大脑，经过大脑的统合作用完成对身体内外知觉的反应过程。
感应器：感觉信息（视、听、嗅、味、触）
效应器：（脊髓 传入到 大脑进行统合）
大脑发出指令对知觉信息作出反应
感统失调表现：
*不喜欢被人触摸或抚摸；
*不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
*意外碰伤或流血时，自己常未察觉。
*需要父母特别多的抚摸；过分喜欢碰触各种东西；
*害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马
* 特别喜欢玩旋转或 摇动的游戏，不会感到头晕。
*分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。
儿童学习能力金字塔
自控力，即自我控制的能力，指对个人自身的冲动，感情，欲望，面对一些事物、突发事件、感情问题、面对金钱权利等一系列的诱惑，进行的自我控制。
导致孩子自控能力差的原因：
（一）是生理方面的原因
（二）环境的影响
（三）个人性格和气质原因，引发的行为问题
（四）不良教育方式的影响
（一）通过榜样的力量，引导孩子的行为。
（二）通过有效的交流，帮助孩子成长。
（三）通过训练，培养孩子的做事意志力。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
从第二生命形态学专业术语上解释，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。
学习的策略
学习方法是学习策略的基础，没有学习方法就不可能形成较高水平的学习策略。
儿童的学习策略在游戏中开始的，在游戏中他们取得了经验，体会到策略应用的乐趣，虽然他们不清楚，但却玩出了大智慧，玩出了学习能力。
学习能力是人类认识周围世界的能力，是人类最基本，也是人类重要的社会生存能力，是人类掌握知识和应用知识的能力，这种能力一旦形成，将伴随人的一生，成为人们工作、学习、生活的最重要能力。
学习能力包括：注意力、观察力、思考力、应用力、记忆力、想象力、创造力、自觉力。
是什么导致学习能力不足？
生理原因：分娩方式
教育环境： 家庭因素 幼儿园、学校教育 社会教育
抚养方式：传统教育方式
学习能力培养的关键期
从脑科学的角度而言，大脑的发展是倒U型的，0-12岁是非常关键的时期，而 0-7岁又是关键之关键 。
儿童学习能力训练的最佳期？
0-3岁是促进大脑潜能发育的关键期；3-6岁是奠定学习能力基础最佳期；
7-9岁是排除学习障碍的补救期；10-12岁学习能力训练抢救期 ；
学习能力发展
1、学习的生理基础--感觉统合能力
2、学习的认知能力
3、学习的心理条件
4、学习的策略
5、学以致用
学习能力的生理基础——感觉统合
感觉统合就是指人体各感觉器官将接受的感觉信息通过脊髓传入大脑，经过大脑的统合作用完成对身体内外知觉的反应过程。
感应器：感觉信息（视、听、嗅、味、触）
效应器：（脊髓 传入到 大脑进行统合）
大脑发出指令对知觉信息作出反应
感统失调表现：
*不喜欢被人触摸或抚摸；
*不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
*意外碰伤或流血时，自己常未察觉。
*需要父母特别多的抚摸；过分喜欢碰触各种东西；
*害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马
* 特别喜欢玩旋转或 摇动的游戏，不会感到头晕。
*分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。
儿童学习能力金字塔
自控力，即自我控制的能力，指对个人自身的冲动，感情，欲望，面对一些事物、突发事件、感情问题、面对金钱权利等一系列的诱惑，进行的自我控制。
导致孩子自控能力差的原因：
（一）是生理方面的原因
（二）环境的影响
（三）个人性格和气质原因，引发的行为问题
（四）不良教育方式的影响
（一）通过榜样的力量，引导孩子的行为。
（二）通过有效的交流，帮助孩子成长。
（三）通过训练，培养孩子的做事意志力。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
从第二生命形态学专业术语上解释，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。
学习的策略
学习方法是学习策略的基础，没有学习方法就不可能形成较高水平的学习策略。
儿童的学习策略在游戏中开始的，在游戏中他们取得了经验，体会到策略应用的乐趣，虽然他们不清楚，但却玩出了大智慧，玩出了学习能力。