我们作为父母，一定觉得成年人的世界里有些事情很难与孩子去解释。
于是，很多时候，有意无意间，我们都会选择去回避。
这些话题，比如性，比如暴力，比如生死，比如贫富……
但是这些问题，又不可避免地被孩子们一次次地问起。
我们要知道，孩子作为更接近生命本真部分的生命体，他们是那么不同，
他们看待事物的视角也许会与我们成年人所以为的、所理解的，千差万别。
关于这个世界，我们欠孩子一个解释。
嘉宾简介：
佩妮拉·斯达菲尔特，瑞典著名童书作家、插图画家，同时也是一位深谙儿童心理的儿童美术老师。她获得过包括格林伦文学奖、艾莎·贝斯克奖和Klax—Award在内的多项瑞典及国际儿童文学奖。绘著有《生命是怎么回事》《死亡是怎么回事》等。
问：很多人认为有关生死的话题对于小孩子来说太过沉重，于是刻意回避。或者认为这个话题太深，小孩子不会去问。那你怎么看？
佩妮拉：我在跟别的孩子交流过程中，发现一些孩子在4岁的时候就对这个话题很感兴趣，比如有的孩子很喜欢骷髅头的图案。我曾在女儿4岁时就问过她，但她不愿意看骷髅头。直到7岁时，她忽然有兴趣了，虽然她天性胆小，但通过阅读之后，接受了死亡这件事。因此，父母不用急，孩子对生命与死亡的好奇与兴趣，自然由着她的发展而定。
几年前，一个朋友的4岁孩子曾向我提问：“生命到底是什么？”这让我觉得奇怪，为什么这么小的孩子会对这个话题有兴趣呢？
从那时起，我也开始探索生命与死亡究竟代表什么。当我这样想的时候，发现生命这件事变得无处不在：一朵花是有生命的，一片叶子是有生命的，小狗小猫同样有生命，沉默的石头也许也有愤怒的时候，这世界上每个生命都照着自己的方式去延续着。
尽管我不能给那问问题的孩子一个确切的答案，但让我对生命有了更多的理解，并且希望用一种有趣的方式表达出来，最后在一位物博馆工作的朋友建议下，把它们画下来，让每个孩子能够从我的画册里去了解生命与死亡的秘密，直观，有趣、幽默，这远比严肃地坐下来对谈要有意思得多。
问：当孩子问到关于“人是怎么来的？”“人死了会去哪里？”这类问题，要怎么给答案？
佩妮拉：
当孩子在追寻生命与死亡的秘密时，同时也会寻找一个答案。重要的不是怎么给答案，也不需要给孩子一个真正的“答案”。
为什么呢，因为世界上，没有人知道生命与死亡到底是怎么一回事。所以，当孩子问你生命和死亡是怎么一回事，你可以与他一起讨论你的感悟，然后问他是怎么看待的。可以不断地问问题，给孩子留下更多的想像空间。
问：孩子对死亡的恐惧，家长如何处理呢？我们都有哪几种方式来帮助孩子更好面对？
佩妮拉：
孩子对死亡有一种特别开放的态度。他们有自己的一套与过世亲人交流的方式，就这一方面来说，他们远比成人要更有创意与想象力。我的朋友曾经有两个女儿，大女儿去世了，朋友带着小女儿去墓地看大女儿时，她发现小女儿在墓前跟姐姐说“再见”。你看到，活着的这个孩子在跟死去的那个孩子在交流，她们并不觉得死亡是一个阻碍。
每个家庭都会有自己的方式来解释死亡。比如我带女儿参加母亲的葬礼时，我会指着天空对女儿说：“外婆已经到了天堂，我们仍然可以跟在天堂的外婆交流，葬礼只是跟一个人的身体说再见的形式。可能外婆就在上面，你有没有听到，她现在正在跟你说话？”我也尝试过通过画画这种方式告诉女儿：外婆的身体现在被火烧掉了，但她可能变成了一朵花从地里长出来，变成天上的星星，也可能变成一头驯鹿。这让死亡不再变得可怕，而成为了另外一个生命的开始。
除此之外，每个人都有自己的方式去与死去的人交流。有的人会去吃死者生前爱吃的冰琪淋，有的人会戴着死者的帽子纪念他，还有的人会装成骷髅的样子，在死者的墓地前做死者爱吃的饭菜，咖啡，演奏音乐，或是放烟花……这可以让我们觉得我们并不是在失去这些人，我们去他们的关系继续存在下去，并且有了更多与他们交流的方式。
问：探讨关于生命与死亡的话题，对于孩子来说，最大的意义在哪里？
佩妮拉：
这些话题对孩子的意义在于，让孩子理解自己的存在，让他明白，感受生活才是最重要的。
之前我女儿去博物馆的时候，看到骷髅她会觉得非常害怕。回到家我把骷髅都画了出来，并告诉女儿：这些骷髅其实是人体的一个部分，当你去感觉的时候，你都能感觉到它们的存在；虽然你现在看着它们害怕，但如果你没有它们，你就不能动。
喜欢生命的人就会尊重生命；当你如果不尊重自己的生命的时候，就不会尊重他人的生命，就可能会去伤害他人。这可能是一个哲学问题。
每个人对生命会有很多设想，常常会有不同的计划，人的生命会存在着多大的价值，这个要自己去思考；但可以肯定的是，一个人有多尊重自己的生活，他就对生活有多大的热忱。
对于生命，我并不觉得做了什么很重要，而是你要去体会，感受生活。比如说，你喜欢某一种花的味道，你去闻花，去游泳，去做一切对生命有益的事。孩子就会对周边的事物产生兴趣，有感觉，我们应该有一个很快乐的生活。生命是一个礼物，你从哪里来的并不重要，重要的是你自己就是一个存在，你去尊重自己，去欣赏自己的生活，心怀感恩。
我从来不告诉孩子要去做些什么，但是希望孩子会来思考“我们的生活到底是为了什么”。我每天晚上睡前都会问女儿，你一天之中，最高兴的5件事情是什么？我通过这一种方式告诉她，在生活中，我们会发生一些很糟的事情，但是也在发生一些很好的事情，我们要意识到生活中有一些很美好的事情在发生。
于是，很多时候，有意无意间，我们都会选择去回避。
这些话题，比如性，比如暴力，比如生死，比如贫富……
但是这些问题，又不可避免地被孩子们一次次地问起。
我们要知道，孩子作为更接近生命本真部分的生命体，他们是那么不同，
他们看待事物的视角也许会与我们成年人所以为的、所理解的，千差万别。
关于这个世界，我们欠孩子一个解释。
话题：关于生命与死亡
背景：关于生老病死中“死亡”这一解释，做父母的很难找到最合适的说法，但家中宠物的死亡、植物的枯萎、动画片中也常会出现关于死亡的情节，是避讳不了的。在我们参加葬礼、祭拜祖先、追悼故人时，孩子也会问。比如家里老人去世。孩子会问，爷爷去哪里了？家中的宠物死亡。孩子会问，小兔子怎么不起来陪我玩了？还有孩子会很伤心地说：妈妈，如果你有一天死了（或我死了）怎么办？除此之外，也许你没有想到，人生的主题，也是孩子所关注的。佩妮拉·斯达菲尔特，瑞典著名童书作家、插图画家，同时也是一位深谙儿童心理的儿童美术老师。她获得过包括格林伦文学奖、艾莎·贝斯克奖和Klax—Award在内的多项瑞典及国际儿童文学奖。绘著有《生命是怎么回事》《死亡是怎么回事》等。
问：很多人认为有关生死的话题对于小孩子来说太过沉重，于是刻意回避。或者认为这个话题太深，小孩子不会去问。那你怎么看？
佩妮拉：我在跟别的孩子交流过程中，发现一些孩子在4岁的时候就对这个话题很感兴趣，比如有的孩子很喜欢骷髅头的图案。我曾在女儿4岁时就问过她，但她不愿意看骷髅头。直到7岁时，她忽然有兴趣了，虽然她天性胆小，但通过阅读之后，接受了死亡这件事。因此，父母不用急，孩子对生命与死亡的好奇与兴趣，自然由着她的发展而定。
几年前，一个朋友的4岁孩子曾向我提问：“生命到底是什么？”这让我觉得奇怪，为什么这么小的孩子会对这个话题有兴趣呢？
从那时起，我也开始探索生命与死亡究竟代表什么。当我这样想的时候，发现生命这件事变得无处不在：一朵花是有生命的，一片叶子是有生命的，小狗小猫同样有生命，沉默的石头也许也有愤怒的时候，这世界上每个生命都照着自己的方式去延续着。
尽管我不能给那问问题的孩子一个确切的答案，但让我对生命有了更多的理解，并且希望用一种有趣的方式表达出来，最后在一位物博馆工作的朋友建议下，把它们画下来，让每个孩子能够从我的画册里去了解生命与死亡的秘密，直观，有趣、幽默，这远比严肃地坐下来对谈要有意思得多。
问：当孩子问到关于“人是怎么来的？”“人死了会去哪里？”这类问题，要怎么给答案？
佩妮拉：
当孩子在追寻生命与死亡的秘密时，同时也会寻找一个答案。重要的不是怎么给答案，也不需要给孩子一个真正的“答案”。
为什么呢，因为世界上，没有人知道生命与死亡到底是怎么一回事。所以，当孩子问你生命和死亡是怎么一回事，你可以与他一起讨论你的感悟，然后问他是怎么看待的。可以不断地问问题，给孩子留下更多的想像空间。
佩妮拉：
孩子对死亡有一种特别开放的态度。他们有自己的一套与过世亲人交流的方式，就这一方面来说，他们远比成人要更有创意与想象力。我的朋友曾经有两个女儿，大女儿去世了，朋友带着小女儿去墓地看大女儿时，她发现小女儿在墓前跟姐姐说“再见”。你看到，活着的这个孩子在跟死去的那个孩子在交流，她们并不觉得死亡是一个阻碍。
每个家庭都会有自己的方式来解释死亡。比如我带女儿参加母亲的葬礼时，我会指着天空对女儿说：“外婆已经到了天堂，我们仍然可以跟在天堂的外婆交流，葬礼只是跟一个人的身体说再见的形式。可能外婆就在上面，你有没有听到，她现在正在跟你说话？”我也尝试过通过画画这种方式告诉女儿：外婆的身体现在被火烧掉了，但她可能变成了一朵花从地里长出来，变成天上的星星，也可能变成一头驯鹿。这让死亡不再变得可怕，而成为了另外一个生命的开始。
除此之外，每个人都有自己的方式去与死去的人交流。有的人会去吃死者生前爱吃的冰琪淋，有的人会戴着死者的帽子纪念他，还有的人会装成骷髅的样子，在死者的墓地前做死者爱吃的饭菜，咖啡，演奏音乐，或是放烟花……这可以让我们觉得我们并不是在失去这些人，我们去他们的关系继续存在下去，并且有了更多与他们交流的方式。
佩妮拉：
这些话题对孩子的意义在于，让孩子理解自己的存在，让他明白，感受生活才是最重要的。
之前我女儿去博物馆的时候，看到骷髅她会觉得非常害怕。回到家我把骷髅都画了出来，并告诉女儿：这些骷髅其实是人体的一个部分，当你去感觉的时候，你都能感觉到它们的存在；虽然你现在看着它们害怕，但如果你没有它们，你就不能动。
喜欢生命的人就会尊重生命；当你如果不尊重自己的生命的时候，就不会尊重他人的生命，就可能会去伤害他人。这可能是一个哲学问题。
每个人对生命会有很多设想，常常会有不同的计划，人的生命会存在着多大的价值，这个要自己去思考；但可以肯定的是，一个人有多尊重自己的生活，他就对生活有多大的热忱。
对于生命，我并不觉得做了什么很重要，而是你要去体会，感受生活。比如说，你喜欢某一种花的味道，你去闻花，去游泳，去做一切对生命有益的事。孩子就会对周边的事物产生兴趣，有感觉，我们应该有一个很快乐的生活。生命是一个礼物，你从哪里来的并不重要，重要的是你自己就是一个存在，你去尊重自己，去欣赏自己的生活，心怀感恩。
我从来不告诉孩子要去做些什么，但是希望孩子会来思考“我们的生活到底是为了什么”。我每天晚上睡前都会问女儿，你一天之中，最高兴的5件事情是什么？我通过这一种方式告诉她，在生活中，我们会发生一些很糟的事情，但是也在发生一些很好的事情，我们要意识到生活中有一些很美好的事情在发生。