“小水滴找邻居”活动课的重点是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。为了方便幼儿理解,活动运用了“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
活动目标:
1.认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2.能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3.活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
2.物质准备:
——教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)
——学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程:
1.游戏:数字接龙。
——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。
2.找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧!
——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……
——教师:小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……
3.游戏:看谁说得快。
4.教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。
活动目标:
1.认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2.能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3.活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
2.物质准备:
——学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程:
1.游戏:数字接龙。
——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。
2.找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧!
——教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……
4.教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。