教学准备：关于《沙滩上》的课件、海滩声的声效、课本内容声效、每页中的截图若干、小书

 教学过程：

 一、声音导入

 在白板中新建空白页，插入海滩的声音让幼儿猜。教师问：“你听到了什么声音?在哪里会有这种声音?”引出沙滩。点击课件的阅读部分，进入电子书，指读书名。

 二、图画阅读

 教师带领幼儿逐页读图，屏幕批注第一页，用笔把脚印圈起来让幼儿观察，引导幼儿读图时应以沙滩上出现的物品和脚印为线索，让幼儿在猜测和讨论中能持续专注的观察图画。

 第一页：“小女孩在沙滩上看到了什么?还看到了什么?猜猜她接下来还会发现什么?”

 第二页：“现在的小女孩看到了什么?(教师利用工具中的放大镜放大贝壳，屏幕批注，用start中的工具里的放大镜放大贝壳，让幼儿更清楚的比较海螺和贝壳的区别）。小女孩继续往前走，还会遇见什么呢?”

 第三页：“小女孩看见的用沙子堆成的东西叫什么呢?你在沙滩上堆过沙堡吗?堆沙堡时要用到哪些工具?猜猜接下来她还会发现什么?”

 第四页：“这只小桶是用来做什么的?这沙堡是谁堆的?图中有好多脚印呢，小女孩的脚印在哪里?另外的小脚印是谁的呢?“

 第五页：“这只鞋是谁的?画面中又出现了大脚印，大脚印又是谁的?”

 第六页：“小女孩发现了一只脚，这只脚是鞋的主人吗?为什么有一只脚露在外面，这是在玩什么游戏呢?”

 第七页：“小女孩又发现了什么?你们猜猜她是谁?他是鞋的主人吗?”

 第八页：“原来是妈妈，现在你知道另外的小脚印和大脚印的主人是谁吗?”

 三、游戏
      教师打开白板中设置好的游戏，利用漫游工具跟 幼儿玩拖动脚印玩游戏的活动，让幼儿复习小书中的画面。

 四、小书阅读

 教师点击课件的阅读部分，进入电子书，点击白板，然后带领幼儿完整的朗读一遍文字。

 教师分发小书，请幼儿自由翻阅小书五分钟。

 五、游戏
      点击教师准备好的游戏，进入游戏环节，教师先示范游戏的玩法，再请幼儿上前去玩游戏，每位幼儿只操作一项物品，通过此游戏，加深幼儿对故事发生的先后顺序的理解。