活动目标：
1.能够运用不同的图形拼贴组合成各种图案。
2.让幼儿在图形拼贴中感知美、创造美，体验成功的快乐。
3.通过图形拼贴组合锻炼幼儿手眼协调能力，培养创造想象的能力及语言表达能力。
活动准备:
教具准备:
4-24教具（梯形、半圆形、三角形、正方形各一个；圆形两个；长方形三个）、《动漫故事乐园》。
学具准备：
磁性板、4-24学具（梯形、半圆形、三角形、正方形各一个；圆形两个；长方形三个）、《迪多游戏乐园》。 
活动过程：
一、初步感知;
教师：“小朋友们，今天我们一起来玩一个游戏，名字叫我是小小魔术师，一起来看看小魔术师们的道具都有什么？
教师出示教具
教师：“各位小魔术师你们能把这些漂亮的图形宝宝组合成什么样的图案呢？我们一起去跟迪多丫比学一下吧。”
教师点击《动漫故事乐园》第51页“环球动漫城”图标，引导幼儿欣赏动画。
二、认知理解：
（一）教师提问：
（1）贝克拼了什么样的图案？都用到了哪些图形？
点击50页的贝克，验证答案：贝克说：“我来拼这辆小汽车吧。”
点击50页的小汽车或51页的小汽车，验证答案：贝克说：“我的小汽车拼好了，我用了三角形、正方形、长方形还有圆形。”
（2）丫比的小房子是用哪些图形拼出来的？
点击第50页的小房子或第51页的小房子，验证答案：丫比说：“我用了半圆形、梯形、长方形以及正方形拼出了漂亮的小房子。”
（3）迪多拼的是什么图案？都用了哪些图形？
点击第50页迪多，验证答案：迪多说：“我拼的是小猪啊，看小猪圆圆的脑袋多可爱啊。”
点击第50页小猪或51页小猪，验证答案：“我用了圆形和三角形”。
（4）小蝴蝶是用哪些图形拼出来的？
点击第50页的小蝴蝶或第51页的小蝴蝶，验证答案：丫比说：“我用了圆形、三角形和长方形拼出了美丽的小蝴蝶。” 
（二）情景游戏：
每四个幼儿为一组，并请幼儿取好组名。
教师：“魔法大赛开始了，迪多和丫比邀请各位小魔法师参加魔法大赛，利用不同的图形，看看哪组的魔法师拼出的图案又快又好。”
幼儿拼好图案并说出用的是什么图形拼的是什么图案。选出获胜组并颁发奖杯。奖杯可用图形拼贴组合而成。
三、操作体验：
第一组：教师点击《动漫故事乐园》第51页“环球音乐汇”图标或点击《迪多游戏乐园》第48页“环球音乐汇”图标，播放儿歌，以“图形的拼贴组合”作为背景音乐，引导幼儿将学具中的图形拼贴组合出不同的图案。
第二组：完成《迪多游戏乐园》第47页“图形大变身”游戏。 
四、经验迁移：
（一）园内：
（1）区角活动中，教师为幼儿准备不同的图案，让幼儿用图形宝宝把图案拼出来。
（2）离园前组织幼儿学唱《迪多游戏乐园》第48页“图形的拼贴组合”的儿歌。
（二）家庭：
（1）家长在家中与幼儿一起用积木进行图案的拼贴组合，并鼓励幼儿说出用什么图形拼的什么图案。
（2）家庭完成《丫比亲子乐园》第47页“图形贴画”游戏。
（3）家长与幼儿一起演唱《丫比亲子乐园》第47页“图形拼贴组合”的儿歌。
1.能够运用不同的图形拼贴组合成各种图案。
2.让幼儿在图形拼贴中感知美、创造美，体验成功的快乐。
3.通过图形拼贴组合锻炼幼儿手眼协调能力，培养创造想象的能力及语言表达能力。
活动准备:
教具准备:
4-24教具（梯形、半圆形、三角形、正方形各一个；圆形两个；长方形三个）、《动漫故事乐园》。
学具准备：
磁性板、4-24学具（梯形、半圆形、三角形、正方形各一个；圆形两个；长方形三个）、《迪多游戏乐园》。
一、初步感知;
教师：“小朋友们，今天我们一起来玩一个游戏，名字叫我是小小魔术师，一起来看看小魔术师们的道具都有什么？
教师出示教具
教师：“各位小魔术师你们能把这些漂亮的图形宝宝组合成什么样的图案呢？我们一起去跟迪多丫比学一下吧。”
教师点击《动漫故事乐园》第51页“环球动漫城”图标，引导幼儿欣赏动画。
二、认知理解：
（一）教师提问：
（1）贝克拼了什么样的图案？都用到了哪些图形？
点击50页的贝克，验证答案：贝克说：“我来拼这辆小汽车吧。”
点击50页的小汽车或51页的小汽车，验证答案：贝克说：“我的小汽车拼好了，我用了三角形、正方形、长方形还有圆形。”
（2）丫比的小房子是用哪些图形拼出来的？
点击第50页的小房子或第51页的小房子，验证答案：丫比说：“我用了半圆形、梯形、长方形以及正方形拼出了漂亮的小房子。”
（3）迪多拼的是什么图案？都用了哪些图形？
点击第50页迪多，验证答案：迪多说：“我拼的是小猪啊，看小猪圆圆的脑袋多可爱啊。”
点击第50页小猪或51页小猪，验证答案：“我用了圆形和三角形”。
（4）小蝴蝶是用哪些图形拼出来的？
点击第50页的小蝴蝶或第51页的小蝴蝶，验证答案：丫比说：“我用了圆形、三角形和长方形拼出了美丽的小蝴蝶。”
每四个幼儿为一组，并请幼儿取好组名。
教师：“魔法大赛开始了，迪多和丫比邀请各位小魔法师参加魔法大赛，利用不同的图形，看看哪组的魔法师拼出的图案又快又好。”
幼儿拼好图案并说出用的是什么图形拼的是什么图案。选出获胜组并颁发奖杯。奖杯可用图形拼贴组合而成。
三、操作体验：
第一组：教师点击《动漫故事乐园》第51页“环球音乐汇”图标或点击《迪多游戏乐园》第48页“环球音乐汇”图标，播放儿歌，以“图形的拼贴组合”作为背景音乐，引导幼儿将学具中的图形拼贴组合出不同的图案。
第二组：完成《迪多游戏乐园》第47页“图形大变身”游戏。
（一）园内：
（1）区角活动中，教师为幼儿准备不同的图案，让幼儿用图形宝宝把图案拼出来。
（2）离园前组织幼儿学唱《迪多游戏乐园》第48页“图形的拼贴组合”的儿歌。
（二）家庭：
（1）家长在家中与幼儿一起用积木进行图案的拼贴组合，并鼓励幼儿说出用什么图形拼的什么图案。
（2）家庭完成《丫比亲子乐园》第47页“图形贴画”游戏。
（3）家长与幼儿一起演唱《丫比亲子乐园》第47页“图形拼贴组合”的儿歌。