故事背景：
三个小伙伴参加了动物们的联欢会，4头大象正在表演好看的节目，3头在跳舞，1头在喷水，节目真好看啊！
活动目标：
1.能够掌握4的3种分解方法。
2.培养幼儿动手操作的能力及抽象思维能力。
3.通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
教具准备：
5-8教具（4只蝴蝶）、公用材料包（7个分合号）、《动漫故事乐园》。
学具准备：
磁性板、5-8学具（4只蝴蝶）、公用材料包（7个分合号）、《迪多游戏乐园》。
教师自备：
数字卡片1-3每位小朋友随便人手一张。
活动过程：
一、初步感知：
教师：“小朋友你们好。”
幼儿：“老师好。”
教师：“哇，小朋友们真有礼貌！老师先做一个自我介绍，我有一个好听的名字---橙子老师， 今天就由橙子老师和小朋友们学习新知识好不好？”
幼儿：“好！”
教师：“真棒，首先橙子老师想先请我们班的小朋友们来看一张图片，可是这张图片被施了 魔法消失了，我们一起念一个咒语把它变出来好不好啊？”
幼儿：“好！”
教师：“小朋友们竖起小耳朵仔细听好了，我们的魔法咒语是---麻哩麻哩哄。”
“来，伸出漂亮的小手我们一起念---麻哩麻哩哄！”
（用拉幕形式从上向下展示第18页静态画面）
教师：“哇，小朋友们看到图片上有什么呀？”
幼儿：“大象、蝴蝶等等。”
教师：“小朋友们观察的真仔细，现在请小朋友们猜一猜，他们这是在干什么呢？”
幼儿：“......”
教师：“小朋友们太棒了，其实橙子老师也不知道他们到底在干什么，那我们就一起去动画片里找找答案吧。”
教师点击《动漫故事乐园》第19页“环球动漫城”图标引导幼儿欣赏动画。
教师：“小朋友们动画片看完了，谁能告诉橙子老师他们是在干什么呀？”
教师点击《动漫故事乐园》第19页黑体字故事梗概验证答案，并给回答问题的小朋友进行表扬。
二、认知理解：
1.教师提问：
（1）“哦，原来迪多、丫比和米娅去参加了森林里举行的联欢会，小蝴蝶们表演完好看的节目是怎样退场的呢？”点击《动漫故事乐园》第19页“点点吧”中蝴蝶图标验证答案：四只蝴蝶两只两只的分开退场了。
（2）“小朋友们太棒了！橙子老师要再出一个问题考考你们，动画中4头大象分别在表演什么节目呀？哪位小朋友可以站起来单独回答这个问题呀？谁知道？”点击《动漫故事乐园》第19页“点点吧”中大象图标验证答案：快看，这四头大象的 表演好精彩呀，三头在跳踢踏舞，另外一头在喷水呢。教师对小朋友进行表扬。
2.学习4的合成与分解：
（1）捉迷藏：（打开电子白板课件教师引导幼儿观察一共有4头大象，创设情景与幼儿玩捉迷藏的游戏）
教师：“今天橙子老师要介绍几位新朋友给小朋友们认识，我们看一看是谁呀？哇，是4头大象，大象宝宝告诉橙子老师说想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，小朋友们想不想和大象一起玩？老师数1、 2、3小朋友们就把眼睛闭起来，我说可以睁开眼小朋友们再把眼睛睁开。”分别完成3组游戏，每完成一组就把该组的分合式用教具呈现，点击教具引导幼儿完整说出分合式。
（2）找规律：幼儿齐读4的3种分法，观察左右数字的规律。
“现在请小朋友们仔细观察一下4下面左右两边的数字，左边是1、2、3，右边是3、2、1，所以我们得出一个规律：分合号左边的数字是从小到大排列的，分合号右边的数字是从大到小排列的，并且同一行左右两个数字合起来是4。”
3.游戏：找朋友
利用电子白板最后一页进行游戏，游戏规则：教师说一个数字并把该数字展示出，幼儿说出另外一个数字并把该数字举起，教师和幼儿一起说合起来是几。例：教师说“我说1”把数字1放入圆圈；拿着数字卡片3的幼儿说“我说3”并把数字3举起；教师幼儿一起说“1和3合起来是4”。
三、操作体验：
第一组：教师点击《动漫故事乐园》第19页“环球音乐汇”图标或点击《迪多游戏乐园》第16页“环球音乐汇”图标，播放儿歌“4的分成与分解”作为背景音乐，幼儿边听儿歌同时根据儿歌内容操作学具。
第二组：完成《迪多游戏乐园》第15页“分苹果”游戏。
四、经验迁移：
1.园内：
（1）区角活动中，教师可将玩具贴上数字让幼儿进行4的合成与分解的操作。
（2）离园前组织幼儿学唱《迪多游戏乐园》第16页“4的合成与分解”儿歌。
2.家庭：
（1）家长将若干物品贴上1-3的数字，引导幼儿进行4的合成与分解的练习。
（2）家庭完成《丫比亲子乐园》第15页“热闹的池塘”游戏。