圆圆上幼儿园时有一学期要开设几个特长班，每周上两次课，班里的小朋友都跃跃欲试地要报名。圆圆从小爱画画，她说想报画画班，我们就给她报了名。特长班开课后，圆圆每周从幼儿园里带回两张她上课画的画，都是些铅笔画，各种小动物。这些都是根据老师给的范例临摹出来的，老师在上面给打分，从她这里我知道，老师的打分是以画的像不像为标准的。画的越像，打的分越高。
有一次，老师让孩子们画一幅彩笔画，要求每人画一幅表示到野外玩耍的画，说要挑一些好的挂到幼儿园大厅里展览。圆圆从幼儿园一回来，就迫不及待地拿出彩笔，找了张大纸画起来。她画的非常投入，拿起这根笔放下那个笔的，连我们叫她吃饭都有点不愿意。她胡乱吃了几口就又去画了。到我洗完碗的时候，她也画完了，得意洋洋地拿来给我看。我的第一感觉是她画的很用心，颜色也配的很好。一朵红红的太阳放着五颜六色的光，像一朵花一样。以纸的白色做天空，上面浮着几多淡蓝色的云。下面是绿草地，草地上有几个小女孩手拉着手玩。小女孩们旁边有一条河，河流是粉色的，这是女儿喜欢的颜色。她为了让人能明白这是河流，特意在河流里面画上了波纹和小鱼。
看着这一张出自5岁小女孩之手，线条笨拙稚嫩用色大胆夸张的画，我心里为这份天真愉快，为天真所带来的艺术创作中的无所羁畔而微微感动着。我真诚地夸奖圆圆，画的真好，她受到夸奖，很高兴。
第二天下午我去接圆圆，我拉着她的小手走到大厅时，她一脸委屈地说：妈妈我的画没选上，眼泪一下子就出来了。
“老师说河流是蓝色的不能画成粉色的。还有。白云也不能画成蓝色的，我画错了 ”女儿说的神色黯然。我心疼地抱起圆圆，亲亲她的小脸蛋。我说：没关系宝贝，你不要在意，没选上就没选上吧，你不要在意。圆圆无可奈何地点点头。我带着圆圆往家走，一路思考着这件事情我应该对她讲些什么。我问她：画交给老师了吗？她说没选上就不用交，带回来了，在书包里。回到家里我让圆圆把画拿出来，从她的书包里取出画，已被她折的皱巴巴的。我把她抱在腿上，和她一起看这张画。我问她：“你为什么把河流画成粉色的？”她想了想，嘟哝说：“说不出来为什么，就是觉得粉色的好看。”我说：“对，画画就是为了好看。”所以我们说一张画，只能说它好看不好看，不能说她对或者错是不是？”圆圆听了，有点认同，点点头，忽然又否定地说：“小河不是粉色的，是蓝色的，我就是画错了，”我问她怎么知道小河是蓝色而不是粉色的？
我说走，咱们看看水是什么颜色，起身领她到厨房里走去。我拿出一个白色瓷碗，接了一碗水，放到桌子上，问圆圆是什么颜色。她看了看有点为难，看看我，不知道该说是什么颜色。我问她是蓝色的吗？她摇摇头，我追问是设么颜色，她想了半天，别别扭扭吐出“白色”两个字。我又找了一只红色的塑料盒，把水流一边倒一边让她观察，我问她你看水是什么颜色的？她抬起头来看看我有点感叹地说：“水没有颜色！”一副恍然大悟的样子。我说，你说对了，于是言归正传，领着她倒她的画上。我重新抱起她，拿起她的画，问她，那你说，河流是什么颜色的？圆圆不假思索地回答说：“画成没有颜色的，”我问：“那你该用哪根笔画呢？”她正要说，一下子又语塞了，回答不上来。我笑了，没有一根笔是没有颜色的对不对？”圆圆点点头。我继续问，那你说河流到底是什么颜色的？圆圆眨巴着眼，困惑地看着我，不知该如何回答。到这里河流已经无法画出了。我看着这个小小的人如此迷惘，心疼地亲亲她的小脸蛋。于是我慢慢对圆圆说：没有谁可以规定小河必须画成蓝色的，小河本身是没有颜色的。但我们画画的时候，总得用一种贪色把它画出来呀。我继续说：还有很多东西，在我们的才比例是找不到它们的颜色的，但我们也得把它画出来。所以你要记住，一张画只有好不好看，没有对或者错。你可以大胆滴使用各种颜色——河流可以是粉色的，只要你喜欢，它可以是任何颜色。