一次我要给孩子们讲一个《企鹅爸爸》的故事，就带着事先准备好的毛绒企鹅来到了班里。小朋友看到毛绒企鹅都十分兴奋。于是，我按照预定计划给孩子们讲起了《企鹅爸爸》的故事。孩子们听得十分认真。但故事讲到一半的时候，孩子们有些坐不住了。这时，我便举起了手里的毛绒企鹅玩具，问道：“小朋友们，你们知道企鹅爸爸是怎样孵蛋的吗？”孩子们马上活跃起来：“站着孵！”“蹲着孵！”我请每个小朋友在班里找一个自己严重的“蛋”，亲自来扮演一下企鹅爸爸的角色，体验一下企鹅爸爸是怎样孵蛋的。孩子们十分高兴，他们纷纷把自己找的“蛋”小心翼翼的藏在衣服里。圆圆还撩起衣服，露出小肚子说：“我也要孵蛋！”我也学着孩子们的样子，拿了一个蛋和孩子们一起孵，一边孵，一边继续讲故事。孩子们个个孵得开心，听得投入。在孩子们的要求下，我一连讲了三遍故事，孵了三次“蛋”。孩子们也在游戏活动中深深地理解了爸爸妈妈是十分辛苦的。
三岁多的幼儿活泼、好动，有意注意的时间只有短短几分钟。老师给孩子们讲故事时，要尊重幼儿的年龄特点，创设简单的游戏情境，让幼儿在角色扮演中亲身体验故事的情节。这种方式满足了幼儿“爱模仿”的天性和“认识靠行动”的需要，使幼儿在快乐的游戏中理解了故事的内容，从而达到了故事所蕴含的教育目的。